PDI11: Adaptar el plan de organización académica al contexto cambiante de la UJA.
Objetivo 5. Reconocer la actividad académica del PDI.
- Revisar y actualizar el Plan de Organización Docente (POD) para que reconozca de manera adecuada el esfuerzo docente, investigador, de transferencia y de gestión del PDI, entre otras funciones, teniendo en cuenta el marco legislativo y presupuestario Se tomarán en consideración, entre otros, los siguientes aspectos:
- La planificación en su elaboración, la singularidad de los departamentos y titulaciones y la negociación orientada a la búsqueda del consenso.
- Las variables e indicadores del nuevo modelo de financiación que está elaborando la Junta de Andalucía para financiar a las Universidades Públicas de Andalucía.
- La sostenibilidad y simplificación en la gestión del POD (modelo de POD simplificado y sostenible).
- Priorizar y aumentar el reconocimiento en el POD por actividades y resultados que permitan potenciar los indicadores clave para la financiación de la universidad, aplicando factores correctores por ámbito o área de conocimiento. Se considerarán, entre otros, los siguientes indicadores:
- Fondos públicos y privados captados en convocatorias competitivas de proyectos de investigación y recursos humanos, así como ingresos obtenidos por actividades de transferencia de conocimiento. Patrimonio Histórico
- Calidad docente, medida a través de indicadores objetivos para la evaluación directa de la actividad docente del PDI.
- Grado de internacionalización, medido a través de variables relacionadas con este indicador.
- Comenzar la elaboración del POD al principio de cada año natural y aprobarlo en el primer semestre de dicho año, estableciendo plazos suficientemente holgados para no generar tensiones en las áreas y departamentos, con el propósito de facilitar la planificación docente anual de los departamentos y atender en tiempo y forma sus necesidades de contratación.
- Negociar con los órganos de representación del PDI el POD de cada curso académico, con antelación suficiente, analizando especialmente las actividades objeto de reconocimiento y su intensidad.
- Revisar los créditos computados como estructurales, a efectos de su consideración para la contratación de nuevo PDI, buscando la máxima flexibilidad posible. I. Eléctrica I. Mecánica y Minera
- Mejorar el reconocimiento en el POD de las actividades de dirección de TFG y TFM y de la impartición de docencia a grandes grupos. Psicología
- Establecer reconocimientos en el POD al PDI nombrado por agencias como la AEI, ANECA, ANEP y similares para el desempeño de tareas de dirección, coordinación y gestión académica y/o científica de alta dedicación y responsabilidad.
- Establecer reconocimientos en el POD al PDI nombrado para la dirección, supervisión y control de proyectos de especial interés para la UJA (herbario JAÉN, Motostudent, CEI, etc.) Biología Animal, Vegetal y Ecología
- Analizar la viabilidad de excluir, total o parcialmente, del cálculo del coeficiente estructural para la contratación de profesorado en cada área de conocimiento el potencial docente del personal investigador contratado en la UJA a través de convocatorias competitivas de proyectos de investigación o de recursos humanos.
- Sustituir progresivamente las actividades de tutoría colectiva por actividades académicas reconocidas en el POD, en el caso de aquellas materias que las incorporen, o establecer otros mecanismos que eviten agravios comparativos.
- Revisar en el ámbito de la Mesa General de Negociación de las Universidades Públicas de Andalucía los coeficientes de experimentalidad de las asignaturas y el número de horas de trabajo del profesorado por crédito ECTS, con el objetivo de avanzar en la armonización de las condiciones del desempeño docente a nivel andaluz.
- Reclamar en el ámbito de la Mesa General de Negociación de las Universidades Públicas de Andalucía un acuerdo para homogeneizar el régimen de dedicación docente del profesorado, manteniendo los umbrales máximos existentes en la actualidad. Junta PDI Comité Empresa PDI